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家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子耐心的幾種途徑

本文Tag標(biāo)簽:性格培養(yǎng)??

  常聽列一些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子;“我這孩子并不比別的孩子笨,就是沒(méi)耐性,做事總是虎頭蛇尾,半途而廢。”針對(duì)這種情況,家長(zhǎng)應(yīng)該知道,做事是否有頭有尾,有始有終,屬于意志品質(zhì)問(wèn)題。意志是否堅(jiān)強(qiáng),對(duì)長(zhǎng)大后學(xué)習(xí),工作的成敗都有重要的影響。

  在成功的道路上,你沒(méi)有耐心大等待成功的到采,那么,你只好用一生的耐心去面對(duì)失敗。

  一位即將告別推銷生涯的著名推銷人師,將在該城中最人的體育館里,做告別職業(yè)生涯的演說(shuō)。那天,會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席,人們?cè)跓崆械?,焦急地等待著他做精彩的演講。當(dāng)人幕徐徐拉開,講臺(tái)的正中央搭起了高人的鐵架,鐵架下面吊著一個(gè)巨大的鐵球。

  一位老者在人們熱烈的掌聲中走了出來(lái),站在了鐵架的—邊。人們驚奇地望著他,不知道他將要做什么。這時(shí)兩位工作人員,抬著一個(gè)大鐵錘,放在了老者的面前。這時(shí),臺(tái)上的主持人對(duì)下面的觀眾講:“請(qǐng)兩位身休強(qiáng)壯的人到臺(tái)上來(lái)。一轉(zhuǎn)眼間已有兩名動(dòng)作快的跑到臺(tái)上。

  老人請(qǐng)他們用這個(gè)大鐵錘,去敲打那個(gè)吊著的鐵球,直到把它蕩起來(lái)。一個(gè)年輕入托開架勢(shì),掄起大錘,全力向那吊著的鐵球砸去,一聲震耳的響聲過(guò)后,那吊球動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。他就用大鐵錘接二連三地砸向吊球,很快他就氣喘吁吁了,但鐵球依然還在老實(shí)的呆著。另一個(gè)人也不示弱,接過(guò)大鐵錘把吊球打得叮當(dāng)響,可是鐵球依然紋絲不動(dòng)。

  臺(tái)下逐漸沒(méi)了吶喊聲,觀眾好像認(rèn)定那是沒(méi)用的,就等著老人做出什么解釋。

  然而,老人并沒(méi)有說(shuō)話,只足笑了笑,然后從口袋里掏出一個(gè)小錘,認(rèn)真地面對(duì)著那個(gè)巨大的鐵球“咚”地敲了一下,接著停頓一下,再一次用小錘“咚”地敲了一下,又停頓一下,就這樣持續(xù)地做。

  10分鐘過(guò)去了,20分鐘過(guò)去了,會(huì)場(chǎng)早巳開始騷動(dòng),人們用各種聲音和動(dòng)作發(fā)泄著他們的不滿,有的人干脆叫罵起來(lái)。但老人就好像沒(méi)聽見一佯,仍然用小錘不停地敲著。有的人開始憤然離去,會(huì)場(chǎng)上出現(xiàn)了大片人片的空缺。留下來(lái)的人們好像也喊累了,會(huì)場(chǎng)漸漸地安靜F來(lái)。

  大概在老人進(jìn)行到如分鐘的時(shí)候,坐在前面的一個(gè)婦女突然尖叫一聲:“球動(dòng)了!”

  會(huì)場(chǎng)剎那間鴉雀無(wú)聲,人們聚精會(huì)神地看著那個(gè)鐵球。那球確實(shí)以很小的幅度動(dòng)了起來(lái),但不仔細(xì)著很難察覺(jué)。老人仍舊一小錘一小錘地敲著,吊球在老人一錘一錘的敲打中越蕩越高,它拉動(dòng)著那個(gè)鐵架子-哐、哐”作響,它的巨人威力強(qiáng)烈地震撼著在場(chǎng)的每一個(gè)人。終于,場(chǎng)上爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。

  老人開口講話了,他只說(shuō)了一句:在成功的道路上,你沒(méi)有耐心去等待成功的到來(lái),那么,你只好用一生的耐心去面對(duì)失敗。

  許多父母常常發(fā)現(xiàn),本來(lái)挺聰明,懂事的孩子,做起事采卻馬馬虎虎,沒(méi)有耐心。玩積木不到幾分鐘,又要去玩電子游戲,拿出蠟筆連—座小房子還沒(méi)畫好,就扔下筆纏著媽媽講故事。看著孩子做事有頭無(wú)尾,父母?jìng)兒苁前l(fā)愁,這么沒(méi)耐心,將來(lái)長(zhǎng)大了,可怎么辦呢?

  孩子做事沒(méi)有耐心,在心理學(xué)上被稱為注意力易受干擾。有些孩,廣確實(shí)特別容易從一項(xiàng)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另—項(xiàng)活動(dòng)上,他們?cè)陂L(zhǎng)大成人后往往還保留著不同程度的浮躁不羈,淺嘗輒止的壞習(xí)慣。因此,幫助孩子從小養(yǎng)成耐心,細(xì)致的好品質(zhì)非常必要。

  掌握一下孩子耐心的限度??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明:在良好的環(huán)境下,三歲兒童能連續(xù)集中注意力3至5分鐘,四歲兒囊能連續(xù)集中注意力10分鐘,五六歲的孩子:能堅(jiān)持15分鐘。孩子年齡小,耐性差,屬正?,F(xiàn)象。只要他的耐心限度在正常范圍,就不必過(guò)分擔(dān)心。

  孩子常常對(duì)一些新鮮的事,剛開始總躍躍欲試,干勁十足,可熱情一過(guò),就會(huì)興趣傘無(wú)。孩子即將要入小學(xué)了,做事有耐性對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)、生活是很-霞要的,那么,怎樣培養(yǎng)孩子的耐性呢?

  (1)要教育孩子學(xué)會(huì)“遲延滿足”?,F(xiàn)代址會(huì)里,物質(zhì)豐富,牛活快捷方便,加之父母愛(ài)子心切,因此孩子有什么要求,總能迅速得到滿足。久而久之,造成孩子缺乏耐心等待和自我努力的意識(shí),從而錯(cuò)過(guò)許多培養(yǎng)耐性的機(jī)會(huì)。

  (2)給孩子設(shè)置點(diǎn)障礙。家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地給孩子設(shè)置點(diǎn)障礙。為孩子提供一些克服閑難的機(jī)會(huì)。岡為耐心是堅(jiān)強(qiáng)意志磨煉出來(lái)的,越是存閑難的環(huán)境中,越能鍛煉孩子的耐心。要鼓勵(lì)他做事不能半途而廢,做好一件事要經(jīng)過(guò)努力,才能完成。孩子經(jīng)過(guò)努力完成一件事時(shí),應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),強(qiáng)化其做事有始有終的良好習(xí)慣。

  (3)在孩子做事的過(guò)程中,家長(zhǎng)切勿隨意打擾,以免孩子養(yǎng)成半途而廢的不良習(xí)慣。如:拼圖拼到,半時(shí)不要喊他去吃東西,練琴?zèng)]有結(jié)束,不要跟他說(shuō)別的。這些都是為了讓孩子養(yǎng)成-種做事有始有終的好習(xí)慣。

  (4)要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)等待。在當(dāng)今現(xiàn)代化的社會(huì)里,物質(zhì)豐富,生活快捷方便,加之父母愛(ài)子心切,因此無(wú)論孩子有什么要求,父母總能使之快速得到滿足。久而久之,就會(huì)形成孩子缺乏耐心等待和自我努力的意識(shí),只要患到一件事情,他們總是希望立刻去做,否則便會(huì)不停地糾纏。因此,父母面對(duì)孩子的要求,不要馬上給予滿足或作出讓步,如果父母每次都是只要孩子一有要求就做出讓步,孩子得到的經(jīng)驗(yàn)就是“爸爸媽媽總是聽我的,我想怎樣就可怎樣”,那么,孩子就會(huì)越來(lái)越?jīng)]有耐心。當(dāng)然,父母也不可以用生硬的態(tài)度來(lái)命令孩子,如“不行,你給我等著”,這樣孩子就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。因此,聰明的父母應(yīng)該讓孩子明白,等待足有原因的。

  (5)要集中孩子的精力,使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中。要讓孩子知道,生活中許多事是需要耐心和等待的。有時(shí)孩子餓了馬上要吃,渴了馬上要喝,想要什么玩具當(dāng)時(shí)就要買,家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間,不要立刻滿足孩子的要求,以培養(yǎng)孩嚴(yán)的耐心。

  (6)讓孩子承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任。比如讓孩了干點(diǎn)家務(wù)活,例如,洗碗、擦桌子,掃地,洗衣服,收拾房間等,如此每天堅(jiān)持不斷,可培養(yǎng)孩子的恒心和毅力。最后還可讓孩子用自己的零花錢買一盆花,通過(guò)每天為花澆水,施肥,曬太陽(yáng),一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)他們的耐心,并用這份耐心去從真對(duì)待其他任何事情,只有這樣,耐心和毅力才能培養(yǎng)出來(lái),做事情才有希望獲得成功。當(dāng)然,剛開始,孩戶會(huì)漫不經(jīng)心地邊做邊玩,這時(shí)父母可以站在一邊督促孩子,讓孩子用心地去做,直到他把碗洗干凈,飯桌擦干凈、房間收拾整潔。要讓孩子明白,任何事情都要耐心去完成。

  耐心是一種習(xí)慣,而習(xí)慣是靠后天培養(yǎng)的,不是天生就有的。耐心是成功的關(guān)鍵因素之一,培養(yǎng)孩子的耐心將會(huì)讓孜子終生受益,這比任何財(cái)富都寶貴。

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